viernes, 27 de noviembre de 2015

Animales en peligro de extinción en México

Introducción


La categoría especie en peligro de extinción engloba a los series vivos, flora o fauna, que por distintos factores están a punto de desaparecer de la faz de la Tierra.  

Un total de 2.5% de todas las especies que se encuentran en México, se encuentran en riesgo de extinción. La vaquita marina, el tapir y el teporingo, están a un paso de desaparecer en el país.

Según la norma 059 de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), se establecen tres categorías:
  • Protección especial, con 1,185 especies;
  • Amenazadas, con 896 especies;
  • Peligro de extinción, con 475 especies.
  
Desarrollo


Entre algunos de los animales considerados en peligro de extinción se encuentra el jaguar, la tortuga caguama, el ajolote mexicano, la guacamaya roja, el oso negro, la vaquita marina, el manatí de las antillas, el lobo mexicano, el conejo de los volcanes y el tapir.

 Las regiones que albergan a estos animales en peligro de desaparecer son la Ciudad de México y los estados de Chihuahua, Sonora, Baja California, Nuevo León, Quintana Roo, Chiapas, Oaxaca, Tabasco, Veracruz, Campeche, Jalisco, Yucatán, Durango, Tamaulipas y Coahuila.

Un monitoreo realizado en 2010 por la Alianza para Extinción Cero (AZE, por sus siglas en inglés), donde reportaron la localización de 587 sitios en el mundo con una concentración de 920 especies en peligro de extinción, demostró que México es el país con más lugares críticos en el planeta.
Dentro del mismo estudio, Oaxaca ocupó el primer lugar de los estados con mayor cantidad de sitios con especies en peligro de extinción en el país. 

Hasta la fecha se hacen esfuerzos para impedir que desaparezca el lobo gris americano (Canis lupus bailey), que en la actualidad sólo existe en cautiverio. Como parte de un programa para preservarlo creado en 1980 entre Estados Unidos y México, se pueden ubicar 200 descendientes de cuatro individuos fundadores. 

Estas mismas medidas no se han podido llevar a cabo con otros animales que se han ido para siempre del territorio mexicano y de la Tierra, como el oso gris, el periquito de Carolina y la rata canguro de San Quintín.

Entre los mamíferos en peligro de extinción destacan:

El oso hormiguero, brazo fuerte, chupamiel (Tamandua mexicana), que vive en las zonas tropicales desde Michoacán en la vertiente del Pacífico y la Huasteca potosina en la vertiente del golfo hasta Chiapas y la península de Yucatán. Habita los bosques tropical y mesófilo de montaña, y los manglares.
 

El armadillo de cola desnuda (Cabassous centralis), que se encuentra exclusivamente en las zonas de acahuales y pastizales de la Selva Lacandona de Chiapas.



El multicitado jaguar (Panthera onca), que habita en los planos costeros y en las áreas montañosas a lo largo de ambas vertientes desde el sur de Sinaloa y el centro de Tamaulipas hacia el sur y el sureste por elistmo de Tehuantepec hasta la península de Yucatán. Se puede hallar en manglares, el matorral xerófilo y en los bosques tropical, mesófilo de montaña, espinoso, y el de coníferas y encinos.


El manatí (Trichechus manatus), que se encuentra en los estados de Tamaulipas, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatán, Quintana Roo y Chiapas. Vive en ríos, arroyos, lagunas, cenotes costeros y marinos, caletas y bahías adyacentes al mar.


 El mono araña (Ateles geoffroyi), que puede ubicarse en los bosques tropicales, selvas altas y medianas de Veracruz, los manglares de Chiapas, en las zonas de selva baja y en los petenes en Yucatán.
 

 El saraguato (Aloutta pigra), que habita desde la península de Yucatán hasta Belice y Guatemala; vive en el bosque tropical perennifolio, incluye selvas lluviosas, bosques de galería y bosques mesófilos.


 El mono aullador (Aloutta palliata), que habita en México desdeLos Tuxtlas, en Veracruz, hasta laSierra de Santa Marta en Chiapas y cerca de Juchitán, Oaxaca.


 

El ocelote (Leopardus pardalis), distribuido a lo largo de las planicies costeras del Pacífico y del Golfo de México, desde el estado de Sinaloa y Tamaulipas hacia el sur, incluso en la península de Yucatán.


El perro llanero mexicano o perrito de la pradera (Cynomys mexicanus), una especie endémica correspondiente a una pequeña región de valles y pastizales de la montaña ubicada entre los límites de los estados de Coahuila, Nuevo León, San Luis Potosí y Zacatecas.

 
El teporingo (Romerolagus diazi), correspondiente a una especie endémica sólo localizada en las laderas de las montañas del sur y sureste del Valle de México y en el Nevado de Toluca. Habita bosques y zacatonales subalpinos y alpinos a los 3 000 mil a 4 300 m de altura.


 El tigrillo (Leopardus wiedii), que se distribuye en las zonas costeras del Pacífico y del Golfo de México desde Sinaloa y Tamaulipas hacia el sur y en la península de Yucatán. Se localiza en el bosque tropical, en manglares y en el mesófilo.
 

 La vaquita marina (Phocoena sinus), endémica de México, vive en el Golfo de California.


Las tortugas, por su lado, enfrentan en las playas mexicanas todo tipo de riesgos que las llevan a la orilla de la extinción. Entre ellas se encuentran la tortuga marina cauama (Caretta caretta); la tortuga marina verde del Pacífico o tortuga prieta (Chelonia agassizi); la tortuga marina verde del Atlántico o tortuga blanca (Chelonia mydas); la tortuga almizclera chopontil (Claudius angustatus); la tortuga riverina centroamericana o tortuga blanca (Dermatemys mawii); la tortuga marina laúd (Dermochelys coriasea); la tortuga marina de carey (Eretmochelys imbricata); la galápago de Mapimí (Gopherus flavomarginatus); la tortuga marina escamosa del Atlántico o tortuga lora (Lepidochelys kempi); y la tortuga golfina escamosa del Pacífico (Lepidochelys olivacea).

La tortuga marina es famosa en cada rincón del orbe no sólo por su belleza natural, su habilidad para sobrevivir en las profundidades del océano o su enigmático estilo de vida, los mitos y tabúes que el hombre ha generado alrededor de ella la han colocado en los reflectores del mundo por la considerable reducción en número de ésta, al grado de categorizarla en peligro de extinción.


Conclusión
 

El tiempo corre y debemos de hacer algo urgente, si queremos evitar la extinción de miles de especies. Conocer qué es lo que está ocurriendo y quiénes se están viendo afectados es uno de los primeros pasos principales para actuar. Actualmente existen diversas organizaciones tanto gubernamentales (semarnat, conabio, etc.) como no gubernamentales (ong: Pronatura, Programa para la Conservación de los Murciélagos Mexicanos, Naturalia, etc.) que desde hace varios años trabajan exitosamente en beneficio de la biodiversidad rescatando de la extinción a algunas especies y a sus hábitats. 

Hay mucho por hacer y estas organizaciones necesitan del apoyo de todos nosotros para lograrlo, por lo que con ayuda de las nuevas generaciones y sus familias todos podremos contribuir, primero conociendo lo que estas organizaciones hacen y apoyando uno o varios de los proyectos de conservación que han desarrollado.


Fuentes:
 
 www.verdexmi.org
 www.planetaazul.com.mx
 conabio.inaturalist.org
www.expoknews.com
www.veoverde.com
http://www.teorema.com.mx/biodiversidad/especies/extincion-riesgo-inminente-para-la-tortuga-marina-en-mexico/
http://www.animalesextincion.es/articulo.php?id_noticia=201

Reflexión

¿Por qué has elegido ese tema?

En lo personal este tema me interesa mucho ya que me inclino mucho por los animales y me preocupa realmente el futuro de estas especies, no me gustaria que futuras generaciones solo conozcan a estas especies or fotos o dibujos, es muy importante hacer algo al respecto y esta tarea me abrio los ojos de que es critica la situación.

 

 
 
 

sábado, 24 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?


                  “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
                                                                                                                  Paulo Freire
 
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en  que nos comunicamos unos a los otros, un ejemplo importante son las aulas virtuales donde podemos estudiar donde nos sea mas comodo ya sea en el hogar, trabajo o en un café por mencionar algunas. Pero esta modalidad de estudio presenta retos y desafios para el aquel que quiera estudiar en línea.

Cabe destacar que esta modalidad abierta y a distancia a evolucionado por eso es importante que nos familiaricemos en este rol para hacerlo más fácil.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia
 
Etapa 1: Enseñanza por correspondencia
(finales del siglo XIX y principios del XX)
 
* Los medios disponibles eran los materiales impresos y servicios postales.
*El aprendizaje unilateral es decir que el alumno se encontraba solo.
 
Etapa 2:  Enseñanza Multimedia
(a partir de 1960)

*Medios disponibles eran los teléfono, televisión y los recursos audiovisuales.
*Se basaba en un paquete instruccional, con material impreso y cada vez más electrónico.
 
Etapa 3: Telemática 
(a partir de 1970)
 
*Esta ligada a la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
*Se caracterizó por la inserción del CD-ROM.
 
Etapa 4:  Enseñanza colaborativa basada en internet 
(a partir de 1990)
 
*Los recursos son enviados a través de la web y se clasifican en sincrónicos y asincrónicos.
*El estudiante toma un papel activo y autogestor, mientras que el docente se transforma en un guía.

Es importante no perder de vista que " La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).
 
El estudiante en línea debe poseer las siguientes caracterisitcas: 
 
-Actitud proactiva. Se dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, esto permitirá tomar decisiones respecto al aprendizaje y desempeño, sin perder de vista el  objetivo planteado.
 
-Compromiso con el propio aprendizaje. Se es responsable del aprendizaje, se es un agente activo y autogestor del mismo.
 
-Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
Se Generara estrategias que faciliten la recepción y análisis de la información.
 
     -Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Se tiene la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida de las cuales se aprende.
     
     -Metas propias. Se debe establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos.
 
 -Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Es generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.
 
 Retos: 
 
-Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
-Evita memorizar y repetir el conocimiento.
-Deja atrás los entornos competitivos.
-Gestión y administración del tiempo.
-Destrezas comunicativas.
 
Mitos realacionados con la educación en línea:
 
-Es fácil y sencillo estudiar en línea.
-No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
-Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar.
 
Conforme se vaya avanzando en la modalidad abierta y a distancia, nos daremos cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil.
 
Hay que recordar que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.